Det var en gång en sång!

Det var en gång en sång!
– En musikalisk sagostund kring kopplingen fonem – grafem för barn 4-6 år.

Det var en gång en sång om en snickare med en hammare i sin ficka, se! Och snickaren hon hade en sago-hund och de bjöd alla barn till en sagostund!
Och snickaren hon snickrade många ord utav bokstäver från sitt snickar-bord. Men hunden va’ en bok-tokig läse-hund och hon älskade när det var läse-stund.

Så börjar vår inledande temasång i Det var en gång en sång!. Vi får träffa snickaren Karin som snickrar ord och den bok-tokiga hunden Hanna som gillar att hämta bokstäver och älskar att läsa böcker.

information om föreställningen

Det var en gång en sång! är 45 minuter lång och kan spelas i ett större rum. Antalet besökande barn kan variera mellan 10-30 och de ska kunna röra sig lite i rummet. Vi sitter på golvet, gärna på en matta. Föräldrar och pedagoger är välkomna i rummet. Karin och Hanna kommer med instrument och rekvisita samt med en mindre ljudanläggning. Om vi reser långt kan det vara enklare att använda ljudanläggning som finns på plats. Efter sagostunden delas läs- och språkfrämjande material ut till besökande vuxna. Materialet kommer även att kunna laddas ned från vår hemsida. Vill du veta mer? Mejla oss på:
info@kulturhalsa.se

Här följer information kring uppkomsten och syftet med föreställningen Det var en gång en sång!. Nedan hittas även länkar och filmklipp från andra produktioner med Hanna och Karin.

projektbeskrivning

Det var en gång en sång! är en föreställning skapad av logoped Hanna Norman och pianist och sångpedagog Karin Westerberg. Under en musikalisk sago- och sångstund på 45 minuter väcker och gynnar vi barnens fonemiska och fonologiska intresse på ett multimodalt och pedagogiskt sätt. Vi använder oss av musik, sång, rörelse, språk och bildstöd. Barnen får pröva hur språkljuden känns i munnen och låter och samtidigt se bokstaven framför sig. Tillsammans blir ljudet och symbolen till en byggsten som kan användas och kombineras med andra byggstenar i oändlighet! 

Både Karin och Hanna har verkat i liknande projekt tidigare, Karin som konstnärlig ledare för Rösträttprojektet Sång på förskolan i Stockholms län och Hanna som Rösträttscoach i Region Sörmland. Det var en gång en sång! är en utveckling av en sångstund med ett tydligt fokus på språkutveckling och kommande läsinlärning. Planen är genomföra en längre turné under våren 2026, med förhoppning om fortsättning kommande år. I samband med föreställningen överlämnar vi material kopplat till föreställningen till förskolepedagoger, föräldrar och bibliotek för att man själva ska kunna arbeta vidare på samma sätt. Detta material, tillsammans med boktips och filmklipp på sånger och ramsor, ska också kunna laddas ned från föreställningens kommande hemsida. Målet är att Det var en gång en sång! skall utvecklas ytterligare och återkomma år efter år till nya barnkullar. Föreställningen framförs med piano och gitarr.

syfte

Fonemisk och fonologisk medvetenhet stöttar byggandet av språket och den kommande läsinlärningen. Vi vet att läsförmågan sjunker i landet och att många barn lär sig läsa senare än förr. Skolverket skriver att tidig läsundervisning ska innefatta kunskap om alfabetet, kopplingen mellan grafem-fonem och lässtrategier, men att riktlinjerna inte är explicita i hur detta ska göras. Internationell forskning pekar mot att den grupp av läsinlärningsmetoder som kallas strukturerad ljudningsmetod eller “phonics” där man initialt fokuserar på att utveckla elevers fonemiska medvetenhet och sedan lär eleverna just kopplingen mellan språkljud och bokstav är det som har bäst effekt för elever i riskzon för lässvårigheter. Nivån på fonemisk medvetenhet vid 5-6 års ålder (projektets målgrupp) har visat sig förutse nivå på läsförståelse efter två år i skolan. 
Språk och läsning hänger som sagt ihop. Ett språkstimulerande förhållningssätt kan öka motivationen till att läsa – och läsning utvecklar barns ordförråd och generella språkliga förmåga. Genom att också spela Det var en gång en sång! på bibliotek, kulturhus och förskolor i områden med större mångfald är ännu ett syfte att minska det så kallade läsgapet. Vi har länge vetat att elever på mellan- och högstadiet som inte har svenska som något av sina modersmål som grupp presterar sämre i läsförståelse (utifrån exempelvis PISA och nationella prov). 

Ny forskning visar just på språkets betydelse för avkodningsförmågan (själva läsförmågan, inte läsförståelsen). En stor longitudinell studie kunde fastställa att språklig förmåga vid 3-4 års ålder kunde förutsäga läsförståelse-förmågan vid 7-9 års ålder. Språklig förmåga i förskoleåldern hänger alltså inte bara samman med senare läsförståelse utan också med avkodningsförmåga i skolan. Detta antas bero på att man snabbare avkodar ett ord som man redan har i sitt vokabulär. 
Syftet med föreställningen är att på ett lustfyllt sätt väcka och gynna fonemisk och fonologisk medvetenhet hos barn, redan före skolstart. Ytterligare ett syfte är att inspirera förskolepedagoger och föräldrar att tidigt introducera bokstäver, bokläsning, rim och ramsor och sånglekar för barnen, samt att avdramatisera komplexiteten och behov av förkunskaper för att göra detta. 

metodiken i det var en gång en sång!

Vi börjar väcka barnens fonemiska medvetenhet med lekar som fokuserar på fonemsegmentering och fonemsyntes enligt syntetisk phonics (där man börjar med bokstavsljuden och sedan ljudar samman ord). 
Barnen får fonem-grafem-kännedom på ett multimodalt sätt genom att se och höra ljud och symbol, skapa bokstäverna med kroppen, känna på luften som kommer ut ur munnen, känna vad läpparna, munnen och tungan gör när säger exempelvis ”o” och ”l”. 
Vi resonerar med barnen; 
Hur många ljud hör du i ordet ”mos”? Vi klappar så många gånger. Vilket ljud kommer först i ordet mos? Mitten? Sist? Vad händer om jag byter första ljudet mot /r/? Vilka bokstäver finns i just ditt namn? 
Vi sjunger utvalda, tematiska sånger tillsammans med barnen och fokuserar på fonem och grafem som finns i sångerna. Vi läser högt ur valda böcker och högläsningen dramatiseras med musik. Sagostunden knyts ihop med att barnen får se målfonem och målgrafem sättas samman i en sekvens och målorden ljudas och läses ut. Specialskrivna sånger som inledning och avslutning lyfter åter målljuden och målorden, med visuellt stöd. 
Efter föreställningen delas pedagogiskt språkutvecklande och läsfrämjande material kopplat till Det var en gång en sång! ut till förskolepedagoger, föräldrar och bibliotek för vidare arbete på egen hand på samma sätt. Detta material, tillsammans med boktips och filmklipp på sånger och ramsor, ska också kunna laddas ned från projektets hemsida. Genom både logopedisk, pedagogisk och musikalisk kompetens använder vi alla medel för att göra språk, bokstäver och läsning spännande och roligt. 

Samarbete med bibliotek, kulturhus och förskolor

Många förskolor arbetar språkutvecklande. I vissa kommuner i Region Stockholm pågår just nu en språk- och kunskapsutvecklande satsning och ett inslag kring just koppling fonem – grafem har efterfrågats. Vi gissar att fler nu vill följa Skolverkets riktlinjer om hur vi bäst gynnar läsinlärningen. Det var en gång en sång! är ett vältajmat och ypperligt komplement i det arbetet. Tidigare har språksatsningen i förskoleverksamheten i många fall fokuserat på litteracitet och återberättande vilket med facit i hand inte alltid lett till den kunskapsinlärning man hoppats på. Den här utvecklingen har gjort att man valt att gå tillbaka till att arbeta kring kopplingen fonem – grafem vilket är precis vad föreställningen handlar om. Detta speglar även lästräningen i skolan som efter år av experimentella metoder nu återgår till “phonics” och ljudande.
Det var en gång en sång! har väckt stort intresse hos förskolor, kulturhus, kyrkor och bibliotek och många har redan välkomnat den även till 2026. Vi ser fram emot att spela Det var en gång en sång! för så många barn som möjligt i hela Sverige.

upphovspersoner

filmklipp & reels från upphovspersonerna